Вебинар «Раннее естественнонаучное образование дошкольников: знакомьтесь «Создаем анимационные фильмы с детьми»
_______
Консультационный центр «Перспективы» подготовил для педагогических работников вебинар «Раннее естественнонаучное образование дошкольников: знакомьтесь «Создаем анимационные фильмы с детьми».
Создание анимационного мультфильма – увлекательный и интересный процесс. Мультфильмы обладают богатыми педагогическими возможностями: расширяют представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациями; показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая; формируют оценочное отношение к миру, развивают мышление, эстетический вкус; и, конечно же, мультфильмы приносят много радости.
Заведующий КЦ «Перспективы» Нина Анатольевна Максимова, познакомила участников мероприятия с алгоритмом действий по созданию мультфильма:
- выбираем известную сказку, рассказ или стихотворение (вспоминаем историю из опыта, придумываем историю сами), разрабатываем сценарий;
- изготавливаем персонажей;
- подготавливаем декорации и фон;
- устанавливаем декорации;
- производим съемку мультфильма (один из детей, выполняет роль оператора занимает место у видеокамеры или фотоаппарата (закрепленного на штативе), а остальные осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом, согласно сценарию);
- записываем голосовое сопровождение – делаем озвучку.
Нина Анатольевна обратила внимание на следующее: чем больше будет кадров движения персонажа, тем движения в итоге будут естественными, плавными; во время съемки необходимо следить, чтобы статичные предметы (фон) не двигались; менять декорации; в кадр не должны попадать посторонние предметы (руки детей, тени); чтобы движения персонажей получились четкими, снимать нужно с одной точки, зафиксировав камеру, не удаляя и не приближая изображение; весь отснятый материал переносится на компьютер, просматривается, лишние кадры удаляются.
Процесс создания мультипликационных фильмов самими детьми является для них тем видом творческой деятельности, который удовлетворяет их потребности в самовыражении, художественной деятельности, получении новой и полезной информации, в живом общении со сверстниками и взрослыми.
