Творчество и логика: как интеллект-карты развивают познавательную активность
_______
Формирование познавательной активности представляет собой актуальную проблему в дошкольной педагогике. Познавательная активность является одним из важных качеств, характеризующих психическое развитие дошкольника.
Познавательная активность – это действие эмоционально-оценочного отношения ребенка дошкольного возраста к процессу и результату познания, которое проявляется в его желании познать новое, преодолении различных трудностей на пути к получению знаний, приложении максимальных волевых усилий в ходе познавательной, продуктивной деятельности.
Консультационный центр «Перспективы» в рамках проекта Сетевое сообщество воспитателей «Учимся вместе» организовал проведение обучающего семинара для педагогических работников «Познавательная активность дошкольников: как создать условия».
В ходе встречи Ирина Сергеевна Мошникова, воспитатель ГБДОУ №49 Пушкинского района, поделилась опытом использования ментальных карт. Интеллект-карты — это идеальный инструмент, так как они сами по себе развивают познавательную активность: учат структурировать информацию, видеть связи и генерировать идеи.
Для создания максимально эффективной, привлекательной, интересной и запоминающейся карты, следует придерживаться следующих простых правил: располагать главную идею, предмет в центре листа, лист лучше развернуть горизонтально, так останется больше места для рисунка; использовать только цветные карандаши (ручки, маркеры); каждая ветвь от центрального объекта должна иметь отдельный цвет; с центральной идеей следует соединять главные ветви интеллект-карты, а с ними соединять ветви второго и последующих порядков; лучше рисовать изогнутые ветви (как у дерева), чем прямые линии; использовать рисунки, картинки, аппликации и ассоциации; деталей на карте может быть бесконечное множество – столько, сколько нужно для полного понимания темы.
В результате систематической работы по созданию интеллект-карт, дети вырабатывают свой собственный стиль их построения, что придает образовательному процессу творческий характер, способствует развитию личности ребенка, его индивидуальности.
